弄墨舞文 – 轉化修辭

     轉化修辭是自己將要比擬的對象(人或物)，轉化成另一種與原來完全不相同的物或人加以描述，又稱為比擬。比擬又可分為「人性化」的比擬，「物性化」的比擬，和「形象化」的比擬。

範文：

1. 「人性化」的比擬: 將「物」擬「人」

• 一尾被釣起的魚，身在半空仍「嘀咕」不休。(洛夫 偶句)－將魚比擬像人在嘀咕。

• 樹梢間，蟬兒也正「唱得」高興。(五下 父親與我)－ 將蟬兒比擬像人在歌唱。

2. 「物性化」的比擬: 將「人」擬「物」、「物」擬「物」

•  在天願為「比翼鳥」，在地願為「連理枝」。(白居易 長恨歌)－ 將作者自己(人)比為比翼鳥、連理枝(物)。

•  我把思念的「眼淚」，串成晶瑩圓潤的「珍珠項鍊」送給妳。－將思念的眼淚(物) 比為晶瑩圓潤的珍珠項鍊(物)。

3. 「形象化」的比擬: 為「虛」、「實」的比擬

• 爸爸的話「溫暖」了老師的心。(五下 探望老師)－ 將爸爸的話比擬可以溫暖人心。

• 沒想到隔年暑假，父親的光熱便已「燃盡」。(五下 父親與我)－ 將父親生命的結束比擬為光熱的燃盡。

• 歎息與哀傷在噩夢的城中「迷路」。(李宗榮 如果飛魚躍出)－ 將充滿著歎息與哀傷的噩夢之城比擬為像在噩夢的城中「迷路」。

弄墨舞文 – 譬喻修辭

     譬喻是一種「借彼喻此」的修辭法。借用「其他」類似的事物，來比喻「主要」想說明的事物。使用譬喻修辭時主要由「喻體」、「喻詞」、「喻依」三要件組合而成的。
－ 喻體：為想說明的事物。
－ 喻詞：為連接「喻體」和「喻依」的語詞。如、像、猶、似
－ 喻依：為借用比喻的類似事物。
但有時「喻詞」會被省略或用「是」或「為」替換。

範文：

1. 明喻 (喻體 + 喻詞 ＋ 喻依)

•  人生如戲。

• 我扶起了這棵小樹，像扶起知心好友。(五下 我扶起了一棵小樹)

2. 隱喻 (喻體 ＋「是」或「為」＋ 喻依)

• 那河畔的金柳，「是」夕陽中的新娘。(徐志摩 再別康橋)－河畔的金柳為「喻體」，夕陽中的新娘為「喻依」。

• 度假別墅城堡在每個國家都很多，尤其在法國羅亞爾河流域更「是」櫛比鱗次，形成一串珍珠項鍊般耀眼的光芒。(六下 神祕的城堡)－別墅城堡為「喻體」，櫛比鱗次為「喻依」比喻建築物排列密集，形成一串珍珠項鍊般耀眼的光芒，補充修飾櫛比鱗次的建築物。

3. 略喻 (喻體 ＋ □ 省略喻詞 ＋ 喻依)

•  嘈嘈切切錯雜彈□大珠小珠落玉盤。(白居易 琵琶行井序)

• 石礫般粗大的雨珠從樹林上頭傾盆而下。(六下 走進原始雨林)－雨珠為「喻體」，石礫為「喻依」，省略「喻詞」如。

• 她那天籟般純淨的歌聲和奮鬥的事蹟，深深打動了大家的心。(六下 蓮娜的故事)－蓮娜的歌聲為「喻體」，天籟為「喻依」比喻聲音的優美，省略「喻詞」如。

弄墨舞文 – 映襯修辭

     映襯修辭是將兩種性質不同或相同的觀念事實，對列起來，互相比較，使要表達的語意明顯、語氣增強。依語意中以何種形式描述事物，可分成反襯、對襯、雙襯三種。

範文:

1. 反襯: 用二種「性質相反」的語詞描寫一種事物。

• 有運動家風度的人，寧可有「光明的失敗」，決不要有「不榮譽的成功」。(羅家倫 運動家的風度)－「光明」和「失敗」正反對比，「不榮譽」和「成功」 正反對比，描述運動家應有的風度、加強語氣。

• 有的充滿奇趣，有的驚心動魄，與現實生活的平淡無趣，簡直是天壤之別。(五下 讀書報告－小飛俠)－ 用充满奇趣、驚心動魄，對比平淡無趣，強調溫蒂和孩子們新奇的生活。

2. 對襯: 用二種「性質不同」的語詞描寫二種不同的人、事或物。

• 「平穩」的道路通向平穩的終程，「崎嶇」的道路往往通向璀璨的前途。(艾雯 路)－「平穩」的道路和「崎嶇」的道路二種不同的道路，對照所得到的結果也不同。

3. 雙襯: 用二種「性質不同」的語詞描寫一種事物。

• 生活像磨石，它能將你「磨碎」，也能使你「磨得發光」，端視你的本質而定。(西諺)－用「磨碎」和「磨得發光」對照描述生活。

弄墨舞文 – 夸飾(誇飾)修辭

     夸飾修辭是自己將客觀環境的人、事、物，用自我主觀的誇張方式表達。

範文:

1. 時間的夸飾

• 他們雖不致當面拉長臉，但是只消一轉身，笑臉立刻凍結，彷彿己在埃及古墓裡擺了兩千年，變化之速，實令人歎為觀止。(顧肇森 餐館一月)－誇飾變臉的快速。

• 我還來不及反應，他已經把雨花石塞在我手裡，轉身飛奔而去，留下我愣在那裡。(六下 雨花石)－誇飾小男孩跑得很快。

• 那幾面帆就像張得大大的翅膀，雪橇像薄薄的葉子，幾乎要飛了起來。(五下 飛度雪原)－誇飾雪橇的快速。

2. 空間的夸飾

• 雅舍的蚊風之盛，是我前所未見的，「聚蚊成雷」真有其事。每當黃昏的時候，滿屋裡磕頭碰腦的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的。(梁實秋 雅舍)－誇飾所在之地到處都是蚊子。

• 「輕舟已過萬重山」(五下 早發白帝城)－誇飾山巒的數量，形容距離的遙遠。

3. 事物的夸飾

• 俺正看大樹，只覺有個蒼蠅，飛在耳邊。俺用手將牠按住，誰知牠在耳邊大喊一聲，就如雷鳴一般，把俺震得頭暈眼花，俺趁勢把牠捉住手内。(李汝珍 鏡花緣第二十回)－誇飾蒼蠅的鳴叫聲。

4. 人情的夸飾

• 往常碰到她胃口不好，媽媽總要嘀咕：「不吃怎行？瞧你，臉蛋兒都只上下兩個指頭大了。」如今，怕連兩個指頭大都沒有了。(劉慕沙 春心)－誇飾媽媽的關愛之情。

弄墨舞文 – 排比句型修辭

      排比句型修辭歸納性質範圍相同的事物，以相似的句型結構表現出來。通常以三組或三組以上的相似文句疊砌而成。

範文:

• 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈；此之謂大丈夫。(孟子 滕文公)－歸納大丈夫的條件。

• 童話王國裡英勇的印第安人、陰險的海盜、美麗的人魚、閃閃發光的精靈……都各具特色。(五下 讀書報告－小飛俠)－歸納童話王國的特色。

• 士兵有的屏氣凝神，手持利劍，蓄勢待發；有的站在戰車上，雙手緊握，好像正駕著馬車奔馳；還有的單腿下跪，拉滿長弓, 似乎正要發射利箭。(五下 秦始皇的地下護衛軍)－歸納各形各色的士兵。

• 只要是參觀過的人，無不被盛大的規模、雄壯的場面、嚴整的軍容所震撼。(五下 秦始皇的地下護衛軍)－歸納參觀過的人所被震撼的景物。

• 從他們的裝扮和動作，可以看出哪些是哨兵，哪些是車兵，哪些又是弓箭手。(五下 秦始皇的地下護衛軍)－依士兵的裝扮和動作，歸納士兵的類型。

• 荒無人煙的原野，沒有村落，沒有車站，也沒有休息站。(五下 飛度雪原)－歸納荒無人煙原野的型態。

• 我確實聞過水仙花的香氣，那種香氣就像聽覺裡的村外的牧笛，就像視覺裡的淡淡的浮雲，就像觸覺裡的溪邊的細沙，就像味覺裡的一杯薄薄的茶。(子敏 在月光下織錦)－依不同感覺，歸納水仙花的香氣。

• 只因為那樣的人生，太少挫折，太少挑戰，太少磨練－在你們還如此年輕的時刻，在你們正充滿朝氣與希望的年齡，那實在完全不適合你們。(六下 我不祝你們一帆風順)－歸納不適合的人生歷程。